السميطي قهر «التوحّد» بالقراءة.. ويحلم بابتكار مكتبة إلكترونية لأصحاب الهمم

داخل ممرات كلية الآداب بجامعة الشارقة ، وبين أرفف الكتب التي أصبحت جزءًا من عالمه ، يقف طالب الإماراتي في السنة الرابعة في وزارة اللغة الإنجليزية ، عليّ الرسم ، طويل القامة بعد سنوات من التحديات التي تواجه “توحيد” والتي واجهها بقوة ، وأحلامه التي تم تحقيقها مع الإصرار غير الصحيح.

منذ طفولته ، لم يكن من محبي القراءة فحسب ، بل كان متحمسًا أيضًا للتكنولوجيا والتقاطع في التعامل مع تقنياتها ، وقد أتقن اللغة الإنجليزية كما لو كانت لغته الأم ، وبعد التخرج ، يتطلع إلى توظيف معرفته وقدراته في مجال القراءة والمكتبات لخدمة وطنه ، كما يحلم بإنشاء مكتبة كهربائية لمساعدة تلك التي تحددها.

و «الإمارات اليوم» كان حريصًا على زيارة علي الرسماء وعائلته ، لمراقبة قصة نضاله عن كثب “من صمت التوحد إلى صخب الإنجاز.

إرادة قوية

يتذكر الطالب ، علي الرسم ، سنواته الأولى ، حيث تحدى “التوحيد” بإرادة قوية ، وبدعم والديه ، قائلاً: “لم يكن الطريق سهلاً ، لكن والديّ كانا يؤمنون بي دائمًا ، ودعموني في كل خطوة. لقد شجعوني على التغلب على القيود التي فرضها التوحيد ، وأعطت لي الفرص لتحقيق طوائف ، والتي نجحت في ذلك في أكاديمي.

على أعتاب التخرج

قال: «أنا على عتبة التخرج ، لا أرى شهادتي الجامعية (نهاية) ، بل مرحلة جديدة ، لأن طموحاتي تسبقني أن أعمل في مكتبة وطنية كبرى ، ليس فقط كأمين مكتبة ، بل كأخصائي في علم القراءة والقراءة التي كانت رفيق النضال. وأوضح: “أتطلع إلى إنشاء مكتبة إلكترونية تفاعلية تسمح لأولئك الذين لديهم تصميم بالاستماع إلى الكتب وتحليل محتواهم ، مما يساهم في جعل المعرفة أكثر سهولة ومتاحة للجميع.”

مؤشرات الضيق

وراء هذا النجاح ، قال والداه الاستثنائيون ، الذين يتحدون جميع الظروف: “لم تكن أعراض مرض التوحد واضحة في الطفولة المبكرة لعلي ، ولم نلاحظ أي مؤشرات مزعجة في عصر الحضانة ، ولكن مع دخوله إلى روضة الأطفال الثانية ، بدأت ميزات مختلفة في سلوكه في جذب الانتباه ، حيث تم انطوائه ، وتوظيف ضوضاء ، ولم يرد على التوجيهات والسرعة.”

استراتيجيات التكامل

في غياب استراتيجيات التكامل في ذلك الوقت ، وقبل إصدار قرار التعليم الشامل في الولاية في عام 2006 ، تم طردني من مدرسته بعد منصب بسيط مع أحد زملائه ، لذلك كانت الحادث أول شرارة لبدء رحلة طويلة من الاحتياجات ، وخاصةً أن المدارس لم يتم تحضيرها لاستلام الطلاب من المحدد ، ولم تكن هناك حدوث مخصصة لبدء احتياجاتهم. لطبيعة وحالة علي.

بعد محاولات ، تمكن علي من التسجيل في مدرسة دبي الوطنية ، وتم تقديمه إلى الصف السادس. ساعدتنا هيئة المعرفة والتنمية البشرية في دبي في العثور على مدرسة تتضمن قسمًا مخصصًا للأشخاص ذوي العزم ، والذي يتضمن فصولًا لا تتجاوز أربعة طلاب ، مع الكوادر المؤهلة التعليمية والنفسية.

التحدي الأكبر

ولكن كان التحدي الأكبر هو الرسوم المرتفعة ، التي تصل إلى 100 ألف درهم سنويًا ، مع 40 ألفًا للرسوم الأكاديمية و 60،000 للدائرة الخاصة ، وعلى الرغم من أن مستوى علي كان ضعيفًا في اللغة العربية ، فقد تميز في مواد اللغة الإنجليزية ، لذلك تم تضمينه في صفوف “المتحدثين غير المربيين” من الصف السابع إلى 12 ، ثم استمر في دراساته الجامعية.

بداية صعبة

قال والده ، أحمد علي ، الرسم ، “عندما تم تشخيص إصابة علي باضطراب طيف التوحيد في عام 2006 ، كانت البداية صعبة ، لكنني كنت أؤمن دائمًا بقدراته ، ولم يكن التوحيد عقبة ، بل طريقة مختلفة لفهم الحياة”. قالت والدته ، فاطمة أحمد عبد الله: “لقد كرست وقتي لمساعدته على التعلم قبل التعليم الجامعي ، وكذلك تطوير مهاراته في القراءة واستخدام التكنولوجيا ، لكن الطريق لم يكن خاليًا من التحديات ، وبالتالي فإن أبرز التحديات التي واجهناها هي الافتقار إلى المراكز المتخصصة بعد بلوغها سن 16”.

وأضافت: “لم نتمكن من إيجاد أماكن للتعلم مع المهارات الحياتية والتفاعل مع مجموعات مختلفة من المجتمع ، وكان من الصعب العثور على المعلمين المتخصصين في التعامل مع حالته ، لكننا لم نتوقف عن دعمنا له ، لكننا بذلنا كل جهد لتوفير الفرص التي تمكنه من النجاح”.

العالم المفضل

قال والديه: “منذ البداية ، كانت القراءة عالما المفضل ، وكتب الكتب أول ملاذ له وأصدقائه الدائمين ، حتى كان لديه ارتباط عميق بالمكتبات. لم يتوقف شغفه هنا. لقد أضافوا: من هذا المجال.

رسالة من الوالدين

في رسالة من أبي عليّ الرسم إلى جميع الأسر ، وخاصة أولئك الذين لديهم أطفال من القلق ، يقولون: “لا تدع التحديات تقف في طريق أحلامك. كل طفل لديه قدرات خاصة تحتاج إلى دعم مستمر ، مع البيئة المناسبة والتوجيهات الصحيحة ، يمكن لأطفالنا تحقيق نجاحات كبيرة.

وأشاروا إلى أن قصة ابنهم ليست مجرد قصة طالب جامعي ، بل مصدر إلهام لكل عائلة مع طفل قلق ، مما يؤكد أن الإرادة والعلوم قادرة على كسر جميع الحواجز. اليوم ، بعد 19 عامًا من النضال ، لا يقف ابننا على حدود الحلم ، بل يتخذ خطواته الأولى نحو تحقيقه ، لتأكيد أن التوحيد ليس قيودًا بل فرصة لفهم العالم بطريقة مختلفة.

آباء:

• أتقن “اللغة الإنجليزية” وساعده على فهم النصوص والتواصل مع محترفي علوم المكتبات لتعلم أحدث التقنيات.

• (علي) تفوق في أنظمة إدارة المكتبات في فهرسة الكتب وتصميمها ، وأظهرت مهارة استثنائية في استخدام التكنولوجيا.

لمشاهدة فيديو al -stumaiti ، “تلقائي” من خلال القراءة .. ، الرجاء الضغط على هذا الرابط.